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建设国家教育数脑体系,促进教育决策科学化

构建统一、科学、可视化的现代教育治理信息系统,创新探索和应用数据驾驶舱、数据可视化等,促进教育治理智能化。加强数据挖掘分析,构建决策分析模式,探索基于新兴技术的新教育政策研究模式,整合可视化内容,完善教育管理中心决策系统的指挥调度功能,帮助管理者做出科学决策,体现智能教育管理的科学价值。

建设国家教育数脑体系,促进教育决策科学化。构建统一、科学、可视化的现代教育治理信息系统,创新探索和应用数据驾驶舱、数据可视化等,促进教育治理智能化。建立教育数据大脑与商务驾驶舱之间的逻辑结构,不断优化学校、教师、学生等管理信息系统的效率,确保教育数据的标准化、标准化和准确性。调整网络节点布局,优化网络浏览界面,确保网络系统实时显示数据,推广“一站式”网站服务系统,为教育决策者直观监控所有辅助决策提供重要数据。加强数据挖掘分析,构建决策分析模式,探索基于新兴技术的新教育政策研究模式,整合可视化内容,完善教育管理中心决策系统的指挥调度功能,帮助管理者做出科学决策,体现智能教育管理的科学价值。

CIM可用于城市规划模拟,实现基于多源数据和多规划的规划控制,解决数字双胞胎空间的规划冲突,统一空间边界,形成规划控制的“蓝图”,在此基础上进行规划评价、多方协调、动态优化和实施监督。通过模拟和可视化显示各种规划方案和结果,实现方案的优化和选择。

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简单地说,“数字化”是将许多复杂多变的信息转换为可测量的数字和数据,然后建立适当的数字模型,将其转换为一系列二进制代码,引入计算机进行统一处理,这是数字化的基本过程。通过先进的可视化、模拟和文档管理,数字化工厂整合了产品、工艺和工厂模型数据库,提高了产品质量和生产过程中涉及的质量和动态性能。

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