数字课堂观察平台生成的评估报告

由数字课堂观察平台生成的评估报告可分为三类：①每节课的小数据分析报告；②所有课例信息集成的动态大数据分析报告；③根据区域、学校、观察主题等筛选信息提供的专项动态分析报告。所有评估报告利用数据分析技术预测潜在的“增值”点，生成可视化的图谱分析结论，为学生提供促进学习的反馈，为教师提供改进教学的证据和方向，为教育经理提供课堂教学质量的统计报告，使评价解释从分类结论评价转向欣赏增值评价。

例如，一些企业基于用友 iuap 平台构建数字智能供应链，通过深入挖掘离线数据，实现采购流程的可视化和风险识别，实时调整采购流程，对供应商进行肖像评价。也有一些企业使用用友 iuap 平台构建数字智能人才供应链，找到企业内部人才核心节点，定位意见领袖和关键人才岗位，利用内部社交网络和电子邮件数据分析判断离职意向，协助 HR 提前采取行动，减少人员流失，保留核心人才。进入数据驱动的企业可以将现有数据沉淀为知识地图。例如，资产维护知识地图可以帮助经验不足的资产维护人员快速定位和解决维护问题。

3、直播运营（现场控制）岗位需要熟悉直播电子商务平台的规则；深入研究产品，总结和完善脚本；灵活，具有一定的数据分析能力。

6. 数据分析与改进：通过对用户行为和消费数据的分析，及时调整和优化平台的运营策略。例如，根据用户的订购偏好，推荐类似的菜肴或商店；优化送货路线，提高送货速度。

第十二条第二课堂在线认证系统是实施“第二课堂成绩单”系统的重要平台。它是学校利用互联网技术全面记录学生行为、服务学生个性化发展和培训、通过大数据分析实现精准教育的重要途径。

5、直播运营（流量运营）岗位需要熟悉平台规则和流量游戏玩法；研究产品和受众特点，具有较强的数据分析能力；熟悉流量交付工具，具有丰富的交付经验。